Describir fuerzas restrictivas a la investigación y modelo de intervención en una Facultad Universitaria

Pablo Eduardo Vargas MSIIM –  Miroslaba Martínez Lee

Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología (UNICyT)

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mapasepasa@gmail.com, mmiroslaba@hotmail.com

Resumen – Teniendo como objetivo el diseño y desarrollo de un método de investigación ágil, no tradicional, que motive al profesorado a llevar a cabo investigaciones de una forma más frecuente, debemos identificar primero cuáles son las razones o factores que restringen la realización de investigaciones dentro del cuerpo docente. Para tal fin, hemos diseñado un estudio donde el planteamiento del problema consiste en identificar y hacer una evaluación de las fuerzas restrictoras a la investigación, para luego presentar en base a los resultados un plan estratégico que nos ayude a saber cómo controlarlas en el contexto universitario para luego poder promover una mayor cantidad de ejecuciones de investigación entre docentes y que estos a su vez impulsen a sus estudiantes en la realización de investigaciones.  Propugnamos por un modelo para  educar anteponiendo la investigación al proceso de producción de la  ciencia, para crear la universidad, en vez de crear una universidad para luego desarrollar investigación fuera del aula de clases y producir, entonces, ciencia. Mediante este estudio proponemos incorporar la investigación al aula ofreciéndole una causa real y concreta, lo cual deriva en lograr soluciones gracias a las investigaciones durante el proceso educativo. Por ende, debemos aceptar que la enseñanza y la investigación deben estar íntimamente relacionadas.

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